התדירות בה סטודנטים ויועצים נפגשים תלויה רבות בתלמיד וביועץ המסוים, ומשתנה מאוד גם לפי זמן. מניסיוני, פעם בחודש זה לא מעט בצד הנמוך, אבל לא בצורה יוצאת דופן. צעדה אופיינית יותר היא פעם בשבוע או פעם בשבועיים.

הסיבה לתדירות זו איננה לשם "נורמות", אלא היא מרווח טוב למתן מספיק זמן כדי שהתלמיד יוכל להשיג משהו אך לא כל כך כך שהתלמיד עשוי להסתיים לבזבז זמן רב או להיות מאוד מתוסכל לרדת בדרך גרועה שהיועץ יכול היה לאתר ולעזור בתיקון.

אם היועץ שלך נפגש איתך פעם בחודש ומאושר מההתקדמות שלך. , אז אולי אתה פשוט עושה טוב מאוד בכיוון העצמי. זה די סביר, עם זאת, לבקש פיקוח תכוף יותר אם אתה חושב שתיהנה מכך ובתור דוקטורט חדש. סטודנט, אני חושב שכדאי שתעשו זאת.

תן לי לתת לך תשובה מה"צד הגבוה ", רק כדי להזכיר לך ש אקדמיה משתנה יותר ממה שאתה חושב שהיא.

בדרך כלל אני פוגש את סטודנטים לתואר שלישי משלוש פעמים בשבוע ועד פעם ביום, לפחות לפגישה קצרה (או סתם לקפה או לארוחת צהריים). בין הסיבות הרבות לפגישות בתדירות גבוהה שכזו, ברצוני להדגיש את הדברים הבאים:

1. אני רואה כאן באקדמיה. סטודנטים לתואר שלישי רבים שואלים שאלות, כמו שלך, שבאמת צריך לפנות אליהם היועצים שלהם. לכן, אני מבהיר עם סטודנטים לתואר שלישי כי תחילה יש לפנות אלי שאלות הנוגעות לזוגיות שלנו ופעילותם, בכל עת הצורך, מכיוון שחובתי, כיועץ, לענות עליהן. האם עלי להימנע מלענות על שאלות מסוג זה, מוטב שהם יקראו לי "unadvisor".
2. ישנם תחומים, במיוחד בקרב מדעי הניסוי, בהם סטודנט לתואר שלישי אינו יכול לעבוד באופן עצמאי בנושא מחקר, אך הוא או שהיא במקום חלק מקבוצה שעובדת על מספר מסוים של ניסויים שכבר נמשכים. לעתים קרובות, ניסויים אלה צריכים לעקוב אחר לוח זמנים מסוים, במיוחד כאשר התקנים והמכשירים צריכים להיבנות על ידי עמיתים לעבודה אחרים, או כשיש שיתוף פעולה בינלאומי מתמשך (למשל, ייתכן שיהיה צורך להחליף מכשירים ומכשירים בין מכונים במועדים מסוימים). לכן, אני רוצה להיות בטוח שסטודנטים לתואר שלישי יכולים להשלים את המשימות שהוקצו בזמן ובצורה נכונה.
3. בניסויים מסוימים, טעויות תמיד מעבר לפינה ויש לבדוק את התוצאות בין אנשים שונים, אפילו בין חוקרים בכירים. לכן, אני רוצה לבדוק את התוצאות של סטודנטים לתואר שלישי ברגע שהנתונים זמינים.
4. סוגיות אישיות יכולות להוריד את התפוקה המדעית (ראה למשל כיצד להתמודד עם לחץ מצד משתפי פעולה כאשר נסיבות החיים אינן מאפשרות לבצע עבודה?): אני חושב שיש לדון בסוגיות מסוג זה ברגע ש אפשרי עם היועץ, ואני מבקש מהתלמידים שלי לעשות זאת.

אני חושב שהתשובות הקיימות די מקיפות, אבל אני רוצה לחזור על כך שאתה צריך לשאול את היועץ שלך מה צפוי. מה שאני רוצה להוסיף הוא דוגמה נוספת לאופן שבו היחסים יכולים להשתנות.

עם היועץ שלי, לעתים קרובות היינו נפגשים באופן לא פורמלי מספר פעמים ביום. זה היה לעתים קרובות תוך כדי ניסויים קריטיים, או סתם כדי להקפיץ רעיונות זה מזה. כפי שביקש היועץ שלי לכולם, המעבדה שלנו בכללותה שמרה על תרבות זו, שם כולנו היינו זמינים במעבדה זה לזה. כמו כן, היינו מוזמנים לעצור ליד משרד היועץ שלנו בכל פעם שצריך לדון במשהו, מכיוון שהוא שמר על דלת פתוחה. מצאתי שזה חיובי מאוד ואיפשר התקדמות מהירה יותר בפרויקטים שלנו.